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Formação de Professores: interação Universidade – Escola no PIBID/UFRN

V. 4 As falas dos atores/Edital 2009

É com satisfação que apresentamos nesta nova publicação uma análise dos principais resultados alcançados pelo Projeto Institucional PIBID-UFRN (Edital 2009). O enorme déficit de professores da Educação Básica pública, no Brasil, acrescido da desvalorização da profissão de professor, torna o PIBID uma das mais importantes  niciativas no campo das políticas públicas destinadas à melhoria da qualidade da escola e da formação de profissionais qualificados para nela atuarem. Acreditamos que, ao longo desses dois anos, os bolsistas de iniciação à docência dos  iversos cursos de licenciatura da UFRN tenham participado de experiências significativas, tais como o conhecimento da realidade das salas de aula das escolas públicas, a elaboração de  ateriais didáticos, o desenvolvimento e a aplicação de unidades de ensino com metodologias diferenciadas, a participação em eventos científicos, entre outras. Uma série de resultados importantes começam a surgir, tanto na UFRN como em outras Instituições de Ensino Superior que abrigam o PIBID, apontando para a valorização do profissional da educação, na escola média e na universidade, e para a possibilidade de uma transformação significativa e efetiva na qualidade do ensino nas escolas conveniadas.

Organizadores
André Ferrer P. Martins
Marta Maria Castanho A. Pernambuco

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Formação de Professores: interação Universidade – Escola no PIBID/UFRN

V. 3 Refletindo sobre os projetos/Edital 2009

É com satisfação que apresentamos nesta nova publicação uma análise dos principais resultados alcançados pelo Projeto Institucional PIBID-UFRN (Edital 2009). O enorme déficit de professores da Educação Básica pública, no Brasil, acrescido da desvalorização da profissão de professor, torna o PIBID uma das mais importantes  niciativas no campo das políticas públicas destinadas à melhoria da qualidade da escola e da formação de profissionais qualificados para nela atuarem. Acreditamos que, ao longo desses dois anos, os bolsistas de iniciação à docência dos  iversos cursos de licenciatura da UFRN tenham participado de experiências significativas, tais como o conhecimento da realidade das salas de aula das escolas públicas, a elaboração de  ateriais didáticos, o desenvolvimento e a aplicação de unidades de ensino com metodologias diferenciadas, a participação em eventos científicos, entre outras. Uma série de resultados importantes começam a surgir, tanto na UFRN como em outras Instituições de Ensino Superior que abrigam o PIBID, apontando para a valorização do profissional da educação, na escola média e na universidade, e para a possibilidade de uma transformação significativa e efetiva na qualidade do ensino nas escolas conveniadas.

Organizadores
André Ferrer P. Martins
Marta Maria Castanho A. Pernambuco

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Formação de Professores: interação Universidade – Escola no PIBID/UFRN

V. 2 As falas dos atores/Edital 2009

Acreditamos que, ao longo desses dois anos, os bolsistas de iniciação à docência dos diversos cursos de licenciatura em Química, Biologia, Física, Matemática, Língua Portuguesa (2 campi – Natal e Currais Novos) e Música, tenham participado de experiências significativas. Uma série de resultados importantes começa a surgir, tanto na UFRN como em outras Instituições de Ensino Superior que abrigam o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), apontando para a valorização do profissional da educação, na escola média e na universidade, e para a possibilidade de uma transformação efetiva na qualidade do ensino nas escolas conveniadas.

Organizadores
André Ferrer P. Martins
Marta Maria Castanho A. Pernambuco

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formacao-de-professores-integracao-universidade-escola-no-pibid-ufrn-vol-1

Formação de Professores: interação Universidade – Escola no PIBID/UFRN

V. 1 Refletindo sobre os projetos/Edital 2009

Acreditamos que, ao longo desses dois anos, os bolsistas de iniciação à docência dos diversos cursos de licenciatura em Química, Biologia, Física, Matemática, Língua Portuguesa (2 campi – Natal e Currais Novos) e Música, tenham participado de experiências significativas. Uma série de resultados importantes começa a surgir, tanto na UFRN como em outras Instituições de Ensino Superior que abrigam o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), apontando para a valorização do profissional da educação, na escola média e na universidade, e para a possibilidade de uma transformação efetiva na qualidade do ensino nas escolas conveniadas.

Organizadores
André Ferrer P. Martins
Marta Maria Castanho A. Pernambuco

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